基于约翰·杜威的哲学, 我们的教育方法旨在让学生接触到丰富的思想, 的观点, 信仰, 海关, 故事, 以及其他个人和集体的表达方式. 学生们通过课堂上的公开对话直接接触到这些表达, 家庭共享文化资源, 以及友谊和社区生活的社会动力. 我们的哲学认为，这样的暴露会引起内在的反应, 兴趣的火花, 这反过来又激励学生提出问题, 追求知识, 并将所学到的知识与现有的思想进行比较.

多样性促进了严谨的学术研究.

我们的学生培养了强大的知识探究和辩论基础, 随着学业要求越来越严格，这对他们很有帮助. Diversity facilitates learning to think critically and creatively; students must work to interpret the position of another and to translate that understanding through different means of expression.

多样性支持和加强全面的学习计划.

多元化的环境是文科课程的理想选择. 学生可以深入了解世界观, 经历, 通过文学表达他人, 语言, 社会科学, 历史, 还有艺术. 科学和应用数学的伦理维度得益于对多样性的考虑. 在实验学校，不同的观点是被认为重要的主题所固有的.

多样性为跨文化关系和融合的社区生活提供了机会.

实验学校具有独特的多样性. 位于芝加哥大学校园内, 我们受益于海德公园丰富的种族和文化. 我们卓越的学术声誉吸引了来自不同种族的学生, 少数民族, 以及芝加哥的社会经济马赛克. 我们的学校社区代表了广泛的原籍国, 家庭使用的语言, 以及宗教习俗. 当学生和家人聚在一起建立友谊的时候, 他们被感动了, 挑战, 丰富, 和改变.

多元化帮助学生发展参与多元化教育所需的技能和能力, 民主社会和相互联系的全球社会.

有丰富的想法和世界观需要考虑, 学生培养批判性思维技能，这对于评估在公共领域提出的主张至关重要. 通过想象其他观点的能力, 学生可以关注思想的社会层面. 一个多元化的社区为获取世界文化知识提供了有价值的背景, 培养多角度看待问题的外交技巧, 学习从差异中推理.

多元化提倡一种社会责任感.

在课程或社区中发现的不同观点经常揭示社会不公. 教育的社会意识维度有助于学生了解当前的社会问题, 鼓励他们参与社会责任的活动和倡议. 这种社会责任精神激发了同情心, 刺激作用, 激发学生的领导力.

和谐地生活在一个多元化的社区要求学生进行道德交流和行使文明.

即使在一个尊重差异的社会中，这些差异也会引发冲突. 在实验学校, 我们力求以合乎道德的方式促进交流, 所有党派都同意让其他声音在讨论中有一席之地. 学生们学习如何以谦卑和文明的态度倾听彼此，以及如何在持续的对话中作为一个社区发挥作用.

多样性有助于学生自我决定论的发展过程.

多样性为学生提供了多种定义自己的方式和多种发现的途径. 我们的多元文化社区为种族创造了一席之地, 少数民族, 宗教, 国家, 或者其他对学生及其家庭很重要的文化渊源. 在一个接受差异的社会氛围中, 学生可以自由地发展他们的个性, 追求自己的兴趣, 反思他们的传统.

多样性使学生能够通过广泛的复杂标识符和亲和力找到与他人联系的方法.

In a diverse community, students learn how differences; e.g., 性别, 性取向, 家庭, 比赛, 种族, 信仰, 政治, and learning styles; and their respective degree of importance to identity, 可以塑造互动，丰富个人和团体之间的交流. 学生们学会了不要主要通过差异来联系, 而是通过展示自己，探索共同的兴趣和从属关系.

沉浸在多样性中, 学生们最终会欣赏他们共同的人性和个人能力.

学生们为他们作为实验学校学生的身份形成了一个共同的意义. 这种共同的身份赋予每个学生一定的尊严. 当学生体验学校的教育需求和多样性, 学生以才能区分自己, 学习的差异, 个人表达, 倡议, 成就, 以及模范行为.

随着时间的推移，多样性有助于学生培养人际交往能力和判断力, 但并非没有困难.

一个学习机构必须认识到，让学生在多元化的社会中茁壮成长所必需的智力和社交技能既不是天生的，也不是固定的, 我们会犯错误. 我们的教育责任包括开发智力资源和培养健康的社会交往, 同时将冲突视为成长的机会. 然而，根据我们的行为准则，恶意行为是不被容忍的.

培养多样性，我们相信可以让学生在学术上成长, 社会, 个人需要我们社区所有成员的参与和支持. 父母是否, 教师, 管理员, 或员工, 成员可以期望得到尊重，并尊重他人. 只有当我们的社区以健康的方式运作时，我们才能为学生提供一个有益的环境. 因此，我们作为一个社区，必须支持实现和维持这种健康的努力. 在已经完成的良好工作基础上, 各实验学校确认以下的核心承诺:

Diversity-Informed教学

维持一个拥抱和运用我们多元化愿景的教师队伍. 确保教师有知识和技能，以有效和适当的教学, 在, 通过多样性, 以与学生发展阶段相关的方式.

从实践经验中学习

提供丰富多样的资源和场合，让学生接触个人和集体的表达和经历, 包括那些传统上被排斥的人. 与家庭合作，通过他们的声音和文化来改善学校生活.

有意招聘 & 招生

维持反映我们多元化愿景的社区组成. 进行有针对性的招聘和保留工作，并在招聘管理时坚持非歧视政策, 教师, 和工作人员 [i] 录取学生. [ii]

强烈的社区意识

鼓励社区和工作场所的凝聚力和包容性. 监测我们的社会运作，找出全面参与的障碍, 建立一种尊重差异的精神, 加强共同价值观, 并委托整个社区守护多样性，打造社区.

跨文化技能发展

培养学生的跨文化意识和人际关系技巧, 通过文化, 交往伦理与文明教育. 提高学生对社会结构的异同和相应的国际期望的理解和谈判能力.

社会责任

向更广泛的社区推广社会责任. 帮助学生辨别人们被社会排斥的方式. 为学生提供扩大社交范围的机会, 建立关系, 培养同情心, 和服务. 评估机构实践和社区行为, and continue or implement 社会 responsible practices; e.g.，采购政策. [3]

个人言论自由

创造一个环境，让学生能够舒服地成为自己，并感到被包容. 保护学生谈论自己的自由, 他们的文化, 他们的宗教, 他们的政治, 他们的学术论点, 等. 不用担心嘲笑和报复. 将学生视为独立的个体，而不是群体的代言人.

欣赏个人潜力

让学生认识到人的尊严和潜力. 保持统一的高标准, 同时努力认识到个人的潜力, 支持成就, 了解学习差异.

教育冲突解决

建立一个解决冲突的过程，以支持人际关系的发展，并提高社区对相关问题的理解. 确保社会可接受行为的指导方针是明确的，并公平地执行.

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